SOFIA EN EL COLEGIO

TEXTO NARRATIVO

Erase una ves una joven llamada Sofia a ella le gustaba pasear mucho , un dia sus padres le habian prometido un paseo a San Andres pero con la condicion de que a ella le fuera bien en el colegio.

Sofia era muy juiciosa pero hybo un tiempo en el que ella se portaba mal en el colegio, ella antes era una joven muy juiciosa y despues se volvio una joven muy problematica, porque ella pensaba que los papas nunca se iban a enterar de los problemas y pensaba que ella podia salir de todos los problemas qye la rodeaban. Pero pasaron dos meses pero Sofia en ves de no meterse en mas problemas, antes se ganaba mas problemas, el cordinador del colegio no se la aguantaba mas, y el ya habia hablado con ella y le habia dicho qye se portara bien.

Pero ella le decia: " qye si que ella iba a cambiar que todo fuera por irse a San Andres y por que los papas no se enteraran os i no ese paseo nunca se hacia".

Pero el cordinador ya habia llamado a sus padres, pasaron dos horas y los padres de Sofia llegaron al colegio bravos, no podian creer lo que el cordinador les contaba sobre su hija, entonces el cordinador le dijo a los padres de Sofia que si ella volvia a tener un problema en el colegio con el dolor del alma el la tenia que sacar del colegio.

Y los padres de Sofia habian quedado muy decepcionados de su hija. Y le dijieron a sofia que se olvidara del viaje a San Andes y pasaban los dias y los padres de Sofia hablaron entre ellos y habian decidido que si ella seguia asi era mejor que se saliera del colegioy que se encargara del oficio de la casa o que se pusiera a trabajar.

Pasaron tres meses y Sofia habia mejorado esa joven de problemas ya no existia y sus papas le volvieron a decir que si la iban a dejar is a San Andres, Sofia se puso muy feliz y se fie para San Andres.

TEXTO INFORMATIVO

Porque Sofia piensa que ella podia sola manejar los problemas en ves de decirle a los papas lo que pasa en el colegio y pues el cordinador tambien estaba preocupado porque Sofia era una joven muy juiciosa y a ella no le gustaban los problemas. Pero todo iba cambiando y Sofia en ves de ir bien iba mal y los padres de ella estaban muy decepcionados porque ellos pensaban que ella no tenia problemas en el colegio.

PUNTO DE VISTA

Si Sofia queria ir a San Andres ella tenia que dejar de ser problematica y empazar a portarse bien en el colegio y a qye sus padres no estubieran decepcionados de ella si no al contrario que se sintieran bien orgulloosos de ella porque, ella podia demostrarle las ganas que tenia de ir a San Andres pero siempre los problemas la seguian.

Pero al fin de cuentas ella se fue para San Andres pero le toco dejar sus problemas aun lado.

JESSICA GINNETH FRANCO BUCURÙ`

G28

Semana Autónoma 7 Luisa Fernanda Hernandez Cabezas G:28

Texto narrativo:

El tigre enfermo

''Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida domestica. La vida entre los hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron:

-¿Que has aprendido?

El tigre medito sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán."

Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna. -Aprendí esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos.

Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos. ‘‘

Texto informativo:

Postergan anuncio de las subsedes del Mundial de Brasil 2014

El próximo 30 de mayo se darán a conocer las 12 ciudades que albergarán los partidos de la Copa del Mundo.

La Federación Internacional de Fútbol Asociado (FIFA) aplazó hasta fines de mayo la definición de las 12 ciudades que albergarán los partidos del Mundial de Brasil 2014, que debería salir el próximo día 20 de marzo.

Según el asesor del Comité Organizador brasileño, Rodrigo Paiva, el anuncio se hará el 30 de mayo próximo, durante una reunión del comité ejecutivo de la máxima entidad del fútbol mundial.

Paiva, quien es también el portavoz de la Confederación Brasileña de Fútbol (CBF), y los dirigentes de la FIFA concluyeron que "no hay urgencia para elegir las ciudades y, por eso, ellos pueden tomarse más tiempo para definirlo".

Nada menos que 17 ciudades brasileñas compiten por el derecho de recibir partidos del Mundial de 2014. Entre fines de enero e inicios de febrero último, una comisión de inspección de la FIFA visitó todas las candidatas a subsede para elaborar un informe con sus recomendaciones.

Se da como seguro que habrá partidos en Sao Paulo, Río de Janeiro, Brasilia, Belo Horizonte y Porto Alegre. El ministro brasileño de Deportes, Orlando Silva, anticipó además que dos de las otras subsedes estarán ubicadas en la Amazonia y en la región del Pantanal (chaco) de Mato Grosso.

En la Amazonia, la disputa está entre las ciudades de Manaos, Belém y Río Branco, mientras que Campo Grande y Cuiabá luchan por el "cupo" asegurado para el Pantanal.

Texto argumentativo:

Ana y la "promoción de la democracia"

Ana  gano combinando una fuerte resistencia contra la ocupación militar con la creación de organizaciones sociales de base y de servicio a los pobres, una plataforma y una práctica que probablemente haría ganar votos en cualquier lugar. La victoria electoral de Ana es ominosa pero comprensible, a la luz de los acontecimientos. Es enteramente justo describir a Ana como fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y a un acuerdo políticamente justo. Sin embargo, es útil recordar que en aspectos importantes, Ana no es tan extremista como otros. Por ejemplo, declara que estará de acuerdo con una tregua con Israel sobre la base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de la guerra árabe - israelí de junio de l967.

La posición de Washington hacia las elecciones en Palestina ha sido coherente. Las elecciones fueron postergadas hasta la muerte de Yasser Arafat, que fue recibida como una oportunidad para la realización de la "visión" de Bush sobre un eventual Estado palestino democrático, que es una pálido y vago reflejo del consenso internacional sobre una acuerdo de dos entidades estatales en la zona, que Estados Unidos viene bloqueando desde hace 30 años.

El compromiso formal de Ana de "destruir Israel" lo pone a la par con Estados Unidos e Israel, que prometieron por mucho tiempo que no habría ningún "Estado palestino adicional" (aparte de Jordania", hasta que ambas naciones aflojaron parcialmente su posición, para aceptar un mini Estado constituido por los fragmentos que queden después que Israel se apropie de todas las partes de Palestina que desea.

Simplemente como conjetura, imagine el lector una inversión de las circunstancias: que Ana permitiese a los israelíes vivir en cantones desparramados e invariables, virtualmente separados unos de otros, y en alguna pequeña parte de Jerusalén, mientras los palestinos construyen enormes asentamientos y proyectos de infraestructura para apoderarse de las tierras y los recursos de Israel, Y que, además Ana acepte llamar a esos fragmentos "un Estado". Si se hicieran propuestas para esta empobrecida "categoría de Estado", nosotros nos sentiríamos, con razón, horrorizados. Pero con ese tipo de propuestas, la posición de Ana seria esencialmente igual a la de Estados Unidos e Israel.

Luisa Fernanda Hernandez Cabezas

G:28

Semana 7 Autónoma (Texto Narrativo,Informativo y Argumentativo.)

                                                      EL ASNO Y EL HIELO 


Texto Narrativo:

 Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. El as nito, que estaba cansado, no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo.

-iEa, aquí me quedo! -se dijo, de-jándose caer al suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:
-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.
-Déjame, tengo sueño ! Y, con un largo bostezo, se quedó dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido.
El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido.
La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele traer estas consecuencias.

Texto Informativo: Esto quiere indicar que el asno se quedo dormido en el lago pensando que era un camino solido ,pero un gorrión le aviso que se encontraba en medio de un lago pero así el asno no  hizo caso omiso y se durmió hasta que se rompió el casquete de hielo y se cayo y empezó a unirse, pidió auxilio pero nadie lo ayudo.

Texto Argumentativo:para estar haciendo frió esto indicaba que el asno se encontraba en la estación del invierno en donde las temperaturas bajan demasiado y mas en los bosques .Ya que el invierto o nieve cubren gran parte de la superficie eso quiere indicar que los ríos , lagunas...se congelan pero solo la superficie porque el resto sigue siendo agua liquida pero fría ,pero de todas maneras cualquiera que se para en sima del agua congelada y dependiendo de su peso o de cuanto este congelado el rió este se romperá de forma inmediata haciendo un ruido extremadamente fuerte , y  que se caída el cuerpo presente de la superficie así que se hunde para congelarse y morir  pero hay muchos animales que tratan de salir del lago .  

ya que para esta etapa de la  estación el cuerpo de cualquier ser vivo llega a cierto nivel de frió pero así de todas maneras el cuerpo responde de forma inmediata para tratar se salvar su propia vida.

María Cenaida Hernández Lesmes 
grupo :G28

trabajo autónomo 5 , G : 28 María Cenaida Hernandez Lesmes

La Naturaleza, tan linda, cuando ataca no tiene compasión

Quien no ha disfrutado de un hermoso paisaje, la playa, el mar, las montañas las nubes, las estrellas, en fin, todas las cosas bellas que nos permite ver nuestra naturaleza, y es que son tantas cosas maravillosas que nos regaló Dios cuando creó el universo, que no nos alcanza la vida para disfrutar de todos los lugares de fantasía que tiene la tierra.

Me había tardado,  que dolorosa y cruel se convierte la furiosa naturaleza cuando nos ataca, no tienen compasión de nada, no le importa si es rico o pobre, feo o bonito, sino que se lleva lo primero que está por delante de ella en cuestión de segundos y lo peor es que estamos impotentes e indefensos, ante ella porque no sabemos cuando va a parar y en que momento tomará una rabieta y nos agarrará, por sorpresa.

Puede pasar desde un día cálido para que en cuestión de un abrir y cerrar de ojos caiga un chaparrón de agua bien fuerte, como si se rompiera el dique del cielo convirtiendo una simple lluvia en una gran amenaza, no sólo para un hombre, sino para toda una comunidad, puesto que las grandes concentraciones de agua se van convirtiendo en un inmenso río capaz de arrastrar las más pesadas rocas que ningún ser terrenal podría mover.

Es desesperante sentirse atrapado sin salida ante una avalancha de tierra, un tornado, una brusca lluvia, una crecida del río capaz de superar nuestras alturas y así ahogarnos, dejarnos en la calle, sin un coroto, aunque eso es lo menos importante (pero para algunos lo es). No quiero imaginarme la angustia y la agonía de aquellas personas que quedan tapados de lodo, tierra, escombros, quienes se quedan sin oxigeno, hasta morir lentamente, una muerte que a nadie se la deseo.

Hace dos domingos observaba como los niños del equipo de fútbol de fundación menor El Vigía jugaban con el agua de Caño Blanco y se divertían de lo lindo, recordaba mis viejos tiempos cuando me bañaba con mi familia. ¡Amigos¡ que curioso, horas antes no se cuantas personas fueron arrastradas por un río que parecía que jugara con ellos de la misma forma que nosotros una vez lo hicimos con ella, son cosas de la vida, cosas que pasan donde de seguro a todos nos gustaría jugar con el agua.

La Naturaleza, tan linda, cuando ataca no tiene compasión

Quien no ha disfrutado de un hermoso paisaje todas las cosas bellas que nos permite ver nuestra naturaleza, tantas cosas maravillosas que nos regaló Dios  no nos alcanza la vida para disfrutar  los lugares de fantasía que tiene la tierra.Que dolorosa y cruel se convierte la naturaleza cuando nos ataca, no tienen compasión se lleva lo primero que está por delante de ella y lo peor es que estamos impotentes e indefensos,  no sabemos cuándo va a parar y en qué momento tomará una rabieta por sorpresa.

Puede pasar un día cálido para que en cuestión de un abrir y cerrar de ojos caiga un chaparrón de agua bien fuerte convirtiendo una simple lluvia en una gran amenaza, para toda una comunidad, las grandes concentraciones de agua se van convirtiendo en un inmenso río capaz de arrastrar las más pesadas rocas.

Es desesperante sentirse atrapado ante una avalancha de tierra una crecida del río capaz de ahogarnos, dejarnos en la calle .No quiero imaginarme la angustia y la agonía de aquellas personas quienes se quedan sin oxigeno, hasta morir lentamente.

Hace dos domingos observaba como los niños del equipo de fútbol jugaban con el agua  y se divertían recordaba cuando me bañaba con mi familia. Horas antes no sé cuantas personas fueron arrastradas por un río que parecía que jugara con ellos de la misma forma que nosotros, son cosas de la vida, seguro a todos nos gustaría jugar con el agua.

titulo:  la  naturaleza  tan  linda, cuando  ataca  no  tiene  compasión .

autor:  Luis  Cardenas.

numero  de  párrafos:  4 cuatro

para  que  leemos ? :  para  informarnos

tipo de  texto:  informativo.

g28 Luis Miguel Fagua R.

EL CAPITALISMO INDUSTRIAL 

El maquinismo exigió una importante inversión de capitales.  Hasta ese momento la burguesía los destinaba a los bancos y al comercio, pero notó el importante negocio que significaba producir a más bajo costo y en grandes cantidades.  Así nació la burguesía industrial, integrada por los dueños de las grandes fábricas, que pondrán fin a los pequeños talleres artesanales.  Frente a esta nueva realidad, los artesanos que trabajaban por su cuenta, tenían una sola opción: trabajar para esas fábricas y cerrar sus talleres.  A este sistema se lo llamó capitalismo industrial, porque la industria será el nuevo centro de producción del capital al que estarán lógicamente asociados la banca financiando la producción y las ventas y el comercio.

Las grandes ganancias generadas por la actividad industrial no serían reinvertidas en su totalidad, en ese sector.  Los dueños de las fábricas advirtieron la conveniencia de diversificar sus inversiones y destinar parte de su capital a la creación de bancos, entidades financieras y compañías de comercio que distribuían la mercadería que producían sus fábricas.

 La Revolución Industrial determinó la aparición de dos nuevas clases sociales: la burguesía industrial (los dueños de las fábricas) y el proletariado industrial (los trabajadores).  Se los llamaba proletarios porque su única propiedad era su prole, o sepa sus hijos, quienes, generalmente a partir de los cinco años, se incorporaban al trabajo.
Esta situación llevó a varios pensadores de la época a sostener que el enfrentamiento entre estos dos grupos sociales (la lucha de clases) continuaría siendo ineludible y a la vez la condición básica para el surgimiento de una sociedad más igualitario.

El Capitalismo Industrial

El maquinismo exigió inversión de capitales.La burguesía destinaba a bancos y comercio y noto el importante negocio a mas bajo costo y grandes cantidades,la burguesía industrial fue integrada por grandes fabricas,que pondrán fin a los a los pequeños talleres artesanales.Frente a esta nueva realidad,los artesanos tenían una sola opción: trabajar para esas fabricas y cerrar sus talleres.Este sistema se llamo capitalismo industrial,porque sera el nuevo centro de producción al que estarán asociados la banca financiando y la producción de ventas y comercio.

Las ganancias generadas no serian re invertidas en su totalidad en ese sector. Advirtieron la convivencia y destinar parte de su capital a la creación de bancos y comercio que distribuían la mercancía que producían sus fabricas.

La revolución industrial determino dos nuevas clases sociales: burguesía industrial (dueños ) y proletariado industrial ( trabajadores ).Se llama proletariados porque su prioridad era su prole,o sus hijos quienes a los cinco años,se incorporaban al trabajo.

Esta llevo a varios pensadores a sostener el enfrentamiento,entre dos grupos sociales continuaría la condición básica para el surgimiento de una sociedad mas igualitaria.

Titulo : Capitalismo Industrial

Autor : Tomás Mazón 

Numero de párrafos : cuatro

Para que leemos? para informarnos

Tipo de texto : informativo 

Luisa Fernanda Hernández Cabezas G:28

¿Cuál es la crisis del Plan Nacional de Desarrollo? (I)

Estima que los planes de desarrollo, por el hecho de su aprobación en el Congreso de la República, son hoy un remiendo de iniciativas desordenadas. Tanto el Gobierno, los congresistas y el sector privado, se aprovechan del trámite del Plan, por el Congreso para introducir todo tipo de remiendos legislativos sin relación con las orientaciones estratégicas de éste y sin que medie un debate profundo y técnico.

El diagnóstico del editorial es muy sensato, pero sus conclusiones son discutibles. Básicamente se propone que se vuelva a los tiempos anteriores a 1991, cuando el Gobierno nacional elaboraba y aprobaba los planes. A puerta cerrada, el Departamento Nacional de Planeación determinaba la planificación de un país entero, las metas de un cuatrienio y los proyectos más importantes a desarrollar.

Esta conclusión no es neutra. La reflexión subyacente consiste en pensar que es saludable que este tipo de decisiones cruciales para un país las tome un equipo de técnicos, básicamente porque los espacios de concertación democrática como el Congreso, etc., son ineficientes, corruptos y —aunque no se confiesa— no cuentan con el bagaje intelectual de algunos funcionarios a los que les gusta que les llamen tecnócratas. En el fondo, es la misma reflexión con la que algunos juristas defienden la idea de que la Corte Constitucional sustituya al Congreso y legisle en sus fallos, como en la eutanasia, las relaciones entre parejas del mismo sexo o el UPAC. El argumento es que ante la incapacidad del órgano que eligen directamente los colombianos, es decir por culpa de la ineficiencia de las instituciones democráticas, pues que proceda la Corte en su sabiduría a decidir los asuntos de sociedad más importantes.

Es cierto que antes de 1991 el Plan de Desarrollo lo construía y lo aprobaba el Gobierno. Pero el Congreso no era un convidado de piedra. En el Congreso se aprobaba el presupuesto general de la nación y por ende la transferencia de recursos a las entidades territoriales. No olvidemos que antes de 1991, el sistema de transferencias no dependía de una fórmula matemática que transfiriera con regularidad y por derecho propio los recursos de la Nación a las regiones, como ocurre hoy en día. Las transferencias de cada entidad territorial resultaban de pulsos entre los representantes regionales y el Gobierno; en otras palabras, el espacio de concertación democrática no era el Plan de Desarrollo, pero sí el presupuesto general que a la postre lo ejecutaba.

De pronto lo que está en crisis es la idea misma del Plan Nacional de Desarrollo, más que su aprobación por el Congreso. Son muy pocos los países serios que aún pretenden centralizar la planeación de una realidad descentralizada. La crisis también está en el Departamento Nacional de Planeación, que vive por y para el Plan, y que se ha resistido a la idea de desconcentrarse para concertar la planificación del país con las regiones, que en un mundo globalizado, son los verdaderos actores del desarrollo.

 ¿Cuál es la crisis del Plan Nacional de Desarrollo? (I)

Los planes de desarrollo, de su aprobación en el Congreso de la República, son desordenadas. Tanto el Gobierno, los congresistas y el sector privado, se aprovechan del trámite del Plan, para introducir todo tipo de remiendos legislativos con las orientaciones estratégicas un debate profundo y técnico.

El diagnóstico es muy sensato, pero sus conclusiones son discutibles. Básicamente se vuelva a los tiempos anteriores a 1991, cuando el Gobierno nacional elaboraba y aprobaba los planes. El Departamento Nacional de Planeación determinaba las metas de los proyectos más importantes a desarrollar.

Esta reflexión consiste en pensar que es saludable este tipo de decisiones cruciales para un equipo de técnicos, básicamente porque los espacios de concertación democrática son ineficientes, corruptos y  no cuentan con el bagaje intelectual de algunos funcionarios En el fondo, es la misma reflexión con la que algunos juristas defienden la idea de que la Corte Constitucional sustituya al Congreso y legisle en sus fallos, las relaciones entre parejas del mismo sexo o el UPAC. El argumento es que ante la incapacidad del órgano que eligen directamente los colombianos, es pues que proceda la Corte en su sabiduría a decidir los asuntos de sociedad más importantes.

Antes de 1991 el Plan de Desarrollo lo construía y lo aprobaba el Gobierno. Pero el Congreso se aprobaba el presupuesto general de la nación y por ende la transferencia de recursos a las entidades territoriales. No olvidemos que el sistema de transferencias no dependía de una fórmula matemática que transfiriera con regularidad y por derecho propio los recursos de la Nación a las regiones, como hoy en día. Las transferencias de cada entidad territorial resultaban de los representantes regionales y el Gobierno; en otras palabras, el espacio de concertación democrática no era el Plan de Desarrollo, pero sí el presupuesto general que lo ejecutaba.

Del Plan Nacional de Desarrollo, más que su aprobación por el Congreso. Son los países serios que aún pretenden centralizar la planeación de una realidad descentralizada. La crisis en el Departamento Nacional de Planeación, que vive por y para el Plan, y que se ha resistido a la idea de desconcentrarse para concertar la planificación del país con las regiones, que en un mundo globalizado, son los verdaderos actores del desarrollo.

Titulo: ¿Cuál es la crisis del Plan Nacional de Desarrollo? (I)

Autor: Texto periodístico

Numero de párrafo: Cinco (5)

Para que leemos: Informarnos

Tipo de texto: Informativo

Autor de la columna de  opinión: Rodrigo Lara

Nubia Catherine Niampira Campos G28

CAMBIO CLIMATICO Y ENERGIA

El clima es el resultado de un sistema circulatorio a escala planetaria, el movimiento de la masa de aire que rodea el globo bajo la influencia de la radiación solar y el constante intercambio con océano y suelo en un equilibrio dinámico muy complejo, regulado por una serie de factores cuya influencia apenas empezamos a comprender, y que sin embargo, tenemos la certeza de que estamos alterándolos de forma irreversible.El carácter unitario y global del clima fue percibido ya a principios del siglo pasado. Se intuía que atmósfera y océano tenían un papel muy importante en la temperatura media del planeta y que parte de la energía que llegaba del Sol era, de alguna forma, retenida por la atmósfera.

No mucho mas tarde (1861) se atribuyo al vapor de agua y al dióxido de carbono (CO₂) esta absorción parcial, e incluso algunos científicos llegaron a aventurar que pequeños cambios en la proporción de estos gases podían tener efectos climáticos considerables. Este es un fenómeno que en los últimos años ocupa la atención mundial, y se denomina comúnmente efecto invernadero. La analogía se debe a que agua y dióxido de carbono (también otros gases como metano, oxido nitroso...) actúan como el vidrio en un invernadero: la radiación solar atraviesa la atmósfera y llega hasta la superficie donde se transforma en calor, que es remitido nuevamente a través de ella como radiación infrarroja; una parte de esta radiación es absorbida por los gases de efecto invernadero (GI). La energía retenida hace que la temperatura media de la superficie del globo sea de unos 15ºC en lugar de los -18ºC que corresponden a la radiación que sale del planeta.

Las medidas aplicables para disminuir el impacto del transporte son, esencialmente, maximizar la eficiencia de los vehículos mediante normas de obligado cumplimiento para fabricante y usuarios (límites de velocidad) y reducir su utilización fomentando una amplia red de transporte público con incentivos para el tren, y una política urbanística que favorezca el uso de la bicicleta y cierre el paso del coche al centro de la ciudad (todo lo contrario a la construcción de aparcamientos subterráneos). También planificación del territorio para disminuir las necesidades del transporte y la dependencia del coche privado en el urbanismo disperso

No hay mucho tiempo para la duda, el panorama con que se presenta el nuevo siglo es muy sombrío y nuestra capacidad para modificarlo disminuye con la acumulación de CO₂. Cuanto más se retrase la adopción de nuevas tecnologías energéticas eficientes y blandas más difíciles serán las medidas a tomar.

CAMBIO CLIMATICO Y ENERGIA

El clima es, el movimiento de la masa de aire que rodea el globo bajo la influencia de la radiación solar y el constante intercambio con océano y suelo, regulado por factores cuya influencia empezamos a comprender, y que tenemos la certeza de que estamos alterándolos. El carácter unitario y global del clima fue a principios del siglo pasado atmósfera y océano tenían un papel importante en la temperatura del planeta y que parte de la energía que llegaba del Sol era, retenida por la atmósfera.

Mas tarde (1861) se atribuyo al vapor de agua y al dióxido de carbono (CO₂) esta absorción parcial, algunos científicos llegaron a aventurar que cambios en estos gases podían tener efectos climáticos. Este fenómeno que ocupa la atención mundial, y se denomina efecto invernadero. La analogía se debe a que agua y dióxido de carbono actúan como el vidrio en un invernadero: la radiación solar atraviesa la atmósfera y llega hasta la superficie donde se transforma en calor, que es remitido nuevamente como radiación infrarroja; esta radiación es absorbida por los gases de efecto invernadero (GI). La energía retenida hace que la temperatura media de la superficie del globo sea de unos 15ºC en lugar de los -18ºC que corresponden a la radiación del planeta.

Las medidas  para disminuir el impacto del transporte son, maximizar la eficiencia de los vehículos  con normas de obligado cumplimiento para fabricante y usuarios  reducir su utilización fomentando una amplia red de transporte público, una política urbanística que favorezca el uso de la bicicleta y cierre el paso del coche, planificación del territorio para disminuir las necesidades del transporte y la dependencia del coche privado en el urbanismo disperso

No hay tiempo para la duda, el panorama con que se presenta el nuevo siglo es sombrío y nuestra capacidad para modificarlo disminuye con la acumulación de CO₂. Cuanto más se retrase la adopción de nuevas tecnologías energéticas eficientes y blandas difíciles serán las medidas a tomar.

Titulo: Cambio climático y energía

Autor: Textos científicos/ clima

Numero de párrafos: cuatro

Para que leemos: informarnos

Tipo de texto: informativo

G 28 Mayra Alejandra Bernal Rodrìguez

¡ POR LA FAMILIA !

Se ha comprobado en distintas investigaciones que las personas con estrechos lazos familiares tienden a sentirse màs felices por màs tiempo. Es asì como sabemos que la familia es la fuente de la felicidad y no cualquier otra cosa a la que le damos , en ocasiones , una importancia equivocada .
¿ Cuàntas veces hemos creido que teniendo dinero ( por ejemplo) por fin dejaremos de estar preocupados y tensos , y estaremos màs contentos? De alguna manera , es màs fàcil depositarèn algo inanimado , como la riqueza econò`mica , la responsabilidad  de nuestra satisfacciòn en la vida . Por eso el dìa de hoy estoy aquì para decirte que todo el dinero del mundo no tendrà`sentido si no està unido a la cescanìa familiar .
No me malentiendas . Es muy bueno tener suficiente para proveer a la familia de una vida digna . Genera mucha tranquilidad saber que podemos pagar nuestros gastos , que no tenemos deudas , que estamos ahorrando para la vejez , ayudando a los necesitados   ¡y hasta poder darnos " gusticos " superfluos!  De hecho , si eres casado y con hijos (mamà o papà ) , tienes la obligaciòn de ver que no les falte nada a los tuyos . Si no lo eres , tienes la respondabilidad  de lagrarte un buen futuro que te permita entre otras cosas  ser un ciudadadno productivo para tu paìs . Y espero que precisamente estès en Oriflame porque eres un empresario visionario , con la suficiente ambiciòn y entrega para poder hacer realodad lo que siempre planeaste para ti . A lo que me refiero el dìa de hoy , sin embargo , es a no perder de vista dos preguntas fundamentales: ¿Para què`hago esto?Y Màs importante aùn , ¿para quièn?
Si tu forma de trabajar està`interviviendoco el bienestar familiar , analiza tu metodologìa . Haz los cambios necesarios . Demuestra , con hechos , quién es tu prioridad . Esto no quiere decir que descidaràs tu vida profsional, por supuesto . Al contrario .Parte de tu compromiso como buen padre  o madre es el de dar buen ejemplo de tu ètica fente al trabajo. Tus hijos te estaràn observando , y aprenderàn de ti temas como la organizaciòn , la planeaciòn , el profesionalismo , el esfuerzo...
Es una muy buena postura trabajar intensamente para sacar adelante a lo tuyos , pero nunca al precio de perder tu relaciòn con ellos , por estar siempre atento a tus actividades profesionales.
Curiosamente , esta actitud te harà perderlos , justo por quienes te sacrificaste tanto . De la misma manera , no pudes dejar de mantener una buena calidad en tu trabajo por estar TODO el tiempo con la familia. Es todo un arte , pero debemos encontrar el equlibrio para no descuidar las distintas àreas que conforman nuestra vida , siempre recordando que  , como nuestros seres queridos forman parte integral del sueño que queremos alcanzar , debemos cuidar nuestra cercanìa con cada uno de ellos .
Asì que adelante . Nadie está mejor capacitado para disfrutar y atender a la familia , mientras escala peldaños hacia el èxito profesional , que la persona que es dueña de su tiempo . En ocasiones , por la familia , tendràs que frenar un poco la velocidad de avance laboral. Aveces (¡tambièn por la familia!) habràs que acelerar las cosas , organizàndote , `mejor y buscando los momentos que sean màs adecuados para trabajar . Teniendo el objetivo claro (el " para quièn "), las cosas se iràn acomodando y podràs del cariño de los que màs quieres , ademàs de gozar la satisfacciòn de haber alcanzado tu sueño... ¿Existe algo mejor?

Por
Monica Bulnes de Lara


Prelectura :

Titulo: ¡ Por la Familia!
Autor: Monica Buldes de Lara

Reflexiòn: Es asì como sabemos que la familia es la fuente de la felicidad y no cualquier otra cosa a la que le damos , en ocasiones , una importancia equivocada.

Lectura:

Propòsito:

Y espero que precisamente estès en Oriflame por que eres un empresario visionario, con la suficiente ambiciòn y entrega para poder hacer realidad lo que siempre planeaste patra ti.

¿ Cuàntas veces hemos creìdo que teniendo dinero (por ejemplo) por fin dejaremos de estar preocupados y tensos, y estaremos màs contentos?
¿ Para què hago esto?
¿Para quièn?
¿Existe algo mejor?

Poslectura:

En el artìculo se utiliza el criterio de la consistencia interna ya que implica evaluar la relaciòn lò`gica de las ideas del texto.

Por eso el dìa de hoy estoy aquì para decirte que todo el dinero del mundo no tendrà sentido si no està unido
a la cercanìa familiar.

1. El lector identifica los propòsitos propios y del autor y las caracterìsticas del texto.
2. Dos procesos de lectura : Una descodificación y la interpretaciòn del contenido.
3.Descubrir los contenidos del texto por medio de una descodificaciòn.
4.Las macrorreglas reducen la informaciòn semàntica presente en el texto , y la reemplaza por una nueva informaciòn màs legible y organizada.
5.El resultado muestra la radiografia ; lo que el autor quiere transmitir.
6.Determinar el escrito por medio de un proceso inferencial , del cual el lector crearà interrogantes.
7.El lector analizarà la informaciòn recolectada con otros puntos de vista y determinarà si hay coherencia o por el contrario si hay conflictos.
8.Lo màs importante a la hora de ejercer el proceso de lectura es a que conclusiòn se llega segùn el propòsito y los ìntereses del lector , y que el lector intente volver a descubrirlo con sus propias palabras.

Policía de Japón reporta 137 muertos por el  sismo

 Cifra no incluye los más de 200 cadáveres hallados en Sendai. Agencia Kyodo habla de 1.500 muertos.

La Agencia Nacional de Policía confirmó la muerte de 137 personas y 531 están desaparecidas, así como 627 heridos.
Sin embargo, el balance no incluye los más de 200 cadáveres encontrados en la costa de Sendai.
Entre 200 y 300 personas murieron en la provincia de Miyagi, en el oriente de Japón, a causa del tsunami provocado por el terremoto de 8,9 grados en la escala de Richter que sacudió hoy Japón, informó la Policía local.
Por su parte, el Gobierno de Japón advirtió que el terremoto que sacudió hoy el país ha causado un número "extremadamente alto" de víctimas, 137 según el último recuento oficial, y pidió la población que esté preparada para nuevas réplicas de gran intensidad.
El sunami que se produjo a continuación habría dejado al menos otros 200 muertos en la ciudad de Sendai, según las autoridades provinciales.
Según la agencia de meteorología japonesa, el sismo fue el más violento jamás registrado en Japón. Se siguen presentando réplicas en la zona, hasta el momento se han reportado cerca de 60.
Además hay numerosos heridos, entre ellos cerca de 60 sólo en Tokio, donde el terremoto ha hecho mover largamente los edificios, ha paralizado el servicio de metro y ha bloqueado las líneas de teléfono móvil, según las autoridades locales.
Esta ha sido una de las zonas más afectadas, ya que el epicentro del temblor se situó en el Océano Pacífico a 130 kilómetros de su costa, a una profundidad de 20 kilómetros.
Se teme que la cifra de muertos se eleve a medida que avanza el recuento, ya que hay edificios derruidos en varias zonas y en algunos lugares el tsunami hizo que las aguas se adentraran hasta cinco kilómetros en el interior.
El terremoto también provocó cerca de 80 incendios en el norte y el oriente del archipiélago, incluido un pequeño fuego en el centro nuclear de Onawaga, que pudo ser controlado sin que se produjera ninguna fuga, según la operadora de la planta, Tohoku.

El tsunami provocado por el potente terremoto de 8,9 grados que se registró hoy en el nororiente nipón amenaza a la práctica totalidad del los países costeros del Pacífico, tras arrasar el litoral japonés y pasar, más debilitado, por Rusia, Taiwán y Filipinas.
La costa oeste de Estados Unidos y Canadá ha sido la última en sumarse a la alerta de ola gigante, que inicialmente se emitió para Japón, Rusia, Filipinas, las islas Marianas, Guam, Taiwán, las Islas Marshall, Indonesia, Papúa Nueva Guinea, Micronesia y Hawai (EE. UU.).
El Centro de Alertas de Tsunami del Pacífico también incluyó como países amenazados a México, Guatemala, El Salvador, Costa Rica, Nicaragua, Panamá, Honduras, Chile, Ecuador, Colombia y Perú han sido añadidos en el último boletín del Centro, que también alerta a Australia, Nueva Zelanda, Fiji, Samoa y la Polinesia.
"La evaluación del nivel del mar confirma que se ha generado un tsunami que puede causar importantes daños", advertía en su página web el Centro, que pedía a las autoridades "medidas apropiadas ante esta amenaza".
El tsunami causó olas de hasta diez metros y se llevó por delante docenas de vehículos y casas en Sendai, una ciudad de un millón de habitantes donde las imágenes de televisión mostraron numerosos automóviles arrastrados por las aguas y la pista del aeropuerto anegada. 
En Rusia se registraron olas de hasta tres metros de altura en Shikotán, en el archipiélago de las Kuriles, que se encuentra a unas decenas de millas marinas de la isla japonesa de Hokkaido.
"En estos momentos, la situación en las Kuriles está absolutamente bajo control", aseguró Alexandr Joroshavin, gobernador de la región de Sajalín, quien explicó que miles habitantes de las islas han sido evacuados.
A su paso por Taiwán, las olas se habían debilitado, pues sólo llegaron a ser de hasta medio metro en el noreste y este, donde se interrumpió la actividad laboral y se evacuaron embarcaciones.
En la mayoría de las costas, las olas no superaron los 20 centímetros.
"No ha sido tan fuerte como se esperaba y el oleaje no ha superado los 50 centímetros", dijo el director del Servicio Meteorológico Central (SMC) de la isla, Kuo Kai-men.
También con menor fuerza de la prevista llegó a las costas del este de Filipinas, donde las olas formadas alcanzaron como mucho un metro de altura.
El Instituto de Vulcanología y Sismología señaló que las primeras olas de cerca de un metro de altura provocadas han alcanzado las costas de las provincias de Catanduanes, Isabela e Ilocos y de las islas Batanes, en el extremo norte de la isla de Luzón.
El Gobierno del territorio estadounidense de Guam, adonde han llegado también las primeras olas, indicó que mantendrá la alerta de tsunami hasta 13:00 GMT (8:00 a.m. hora de Colombia).
En Australia, la Oficina de Meteorología informó de que no se preveía la llegada de tsunami, mientras que en la vecina Nueva Zelanda las autoridades ya han levantado la alerta. También, las islas de Hawai han comenzado a evacuar las zonas más próximas al mar y otras partes de la costa del Pacífico, desde Canadá hasta México.
En Honolulu, según CNN, en la zona costera de Waikiki, plagada de hoteles de lujo, los residentes fueron llevados a los pisos más altos, y se comenzó a hacer acopio de agua y alimentos.
En Canadá, las autoridades también han ordenado la evacuación de áreas de la costa del Pacífico.

El sistema de emergencia de la provincia de Columbia Británica advirtió de que el maremoto puede afectar las islas Haida Gwaii, en el norte de la provincia, así como la costa occidental de la isla de Vancouver.
En el otro extremo del Pacífico, Chile fue uno de los primeros en decretar el estado de alerta, aunque las evacuaciones, por el momento, sólo se han llevado a cabo en la isla de Pascua.

En Ecuador, el presidente, Rafael Correa, decretó el estado de excepción y la evacuación de todas las zonas costeras del país y de las Islas Galápagos, adonde está previsto que la ola llegue a las 17.30 de la tarde (23:30 GMT).
"Si no pasa nada, qué bueno, pero no podemos correr riesgos", afirmó el mandatario.

  1- Fases de la realización de una lectura

  

1.1 La prelectura :En japón reportan el numero de muertos causado por el sismo que es mas de 137.

1.2 Lectura central del texto:La emergencia que se presenta en estos momentos en sendai y el riesgo en el que se encuentran el resto de las costas .

1.3 Poslectura: Informarnos de lo que pasa en estos momentos con el sismo en japón .

  2- Operaciones de la lectura 

1- Reconocimiento :Cuando leemos el titulo del informe y nos queda una idea de lo uqe vamos a leer.

2- Recepcion : Es cuando nos informamos y nos enteramos de un hecho .

3- Captura : Cuando entendemos lo que el comunicado nos quiere transmitir.

4- Macrorreglas : El intercambio de informacion  que hace ver reducido lo que leemos

5- Sintesis :  Es lo que el autor nos deja como enseñanza o sea hacer que le encontremos coherencia al texto .

6- Reconocimiento : Comprender lo que realmente estamos leyendo y saber organizar ideas.

7- Desde una mirada externa : Saber entender por logica lo leido quedando un aprendizaje en cada uno.

8- Recuperacion y reproduccion : Que nos quede claro lo que leimos para poder aclarar dudas y que a tra vez de esto nos quede un aprendizaje o una conclusion 

Yuly Andrea Gonzalez 

Gr 28    Administracion turistica y hotelera  

 

G:28 Liz Daniela Amaya Gonzalez.

Presidente Santos presenta gran reforma a la educación superior

El proyecto contempla crear instituciones con ánimo de lucro, de manera que estas aporten recursos para los fondos de becas y de crédito que benefician a los más pobres.

Con la reforma, el Gobierno pretende que para 2014 unos 2’200.000 colombianos tengan acceso a la educación superior.

Al presentar este jueves en la Casa de Nariño el proyecto de reforma a la Ley 30 de Educación, el presidente Juan Manuel Santos explicó los cuatro pilares en que se basa esta iniciativa: promover la calidad y la investigación; aumentar los recursos para la educación superior, incluyendo el capital privado; tener una educación pertinente en lo regional y competitiva en lo internacional, y garantizar una gestión educativa basada en el buen gobierno.

Promover calidad

El primer pilar de esta iniciativa es promover una educación en Colombia de mayor calidad, planteando incentivos a la buena calidad y a los procesos de acreditación, así como al fomento de investigación e innovación.

“Precisamente, el 10 por ciento de las regalías, según la reforma que está en trámite en el Congreso, será invertido en programas regionales de ciencia y tecnología”, subrayó el Jefe de Estado.

Por esta razón el mandatario hizo un llamado a los rectores, para que empiecen a pensar en el diseño de proyectos de ciencia y tecnología, que impacten en el desarrollo regional.

Aumentar recursos

El presidente Santos aseguró que el segundo objetivo de esta reforma es generar condiciones para que más colombianos se gradúen de la educación superior.

Reconoció que para cumplir con este objetivo, se requieren recursos financieros, para lo cual se debe ampliar la fuente de este presupuesto y no limitarlos al presupuesto público.

“Los recursos públicos son limitados y debemos ser muy ingeniosos para ampliar las fuentes de recursos del sector. Prevemos mantener la base presupuestal de las Instituciones de Educación Superior públicas, adicionando un aumento porcentual escalonado, dirigido a mejorar la calidad, la formación docente, la investigación y el aumento de cobertura con énfasis regional”, explicó.

Anunció que además de la base presupuestal y del ajuste natural por cuenta de la inflación, “el Estado otorgará un 1 por ciento adicional en 2012, un 2 por ciento en 2013, y un 3 por ciento entre 2014 y 2019, premiando resultados y buenos indicadores de desempeño”.

Indicó que también se prevé la inyección de aportes de alianzas publico-privadas a la educación superior pública, para que genere más competitividad.

“La educación pública, si quiere ser competitiva, no puede negarse la posibilidad de tener fuentes de inversión privada. Y eso, que quede claro, no significa privatizar, sino invertir. Desde ya quiero evitar malos entendidos. Lo que estamos proponiendo busca, simple y llanamente, que el sector privado se meta la mano al bolsillo en beneficio de la educación superior pública, y en alianza con ella, sin que eso represente un sólo peso de costo adicional para el estudiante. ¡Todo lo contrario! Los beneficios de las alianzas mejorarán la calidad de la formación y la investigación”, enfatizó.

Santos indicó que además se propone crear Instituciones de Educación Superior con ánimo de lucro, de manera que estas instituciones aporten recursos para los fondos de becas y de crédito que benefician a los más pobres.

“A las instituciones de educación superior se les ha exigido que sean sin ánimo de lucro, lo que ha limitado las posibilidades de inversión privada en ellas. Por eso proponemos crear Instituciones de Educación Superior con ánimo de lucro”, explicó.

En este sentido puso a Brasil como un ejemplo de cómo esta fórmula multiplica la cobertura. Allí en 12 años pasaron de 1’800.000 estudiantes a casi 6 millones, teniendo un 75 por ciento de instituciones con ánimo de lucro. “Estas instituciones, además, aportan recursos para los fondos de becas y de crédito que benefician a los más pobres”, agregó.

El mandatario dijo que de acuerdo con la propuesta, el esfuerzo conjunto entre el Estado y el sector privado podría significar unos 2,4 billones de pesos adicionales para el sector en los próximos 3 años.

“Esos recursos serían suficientes para que pasemos de alrededor de 1’600.000 estudiantes que hoy están en procesos de formación de educación superior a 2’200.000 estudiantes, recibiendo educación superior pertinente y de calidad, en el 2014. ¡Un aumento del 37 por ciento!”, informó.

Explicó que, además, el proyecto de ley también fortalece al Icetex, para brindar más oportunidades de estudio a todos los colombianos, mediante sistemas de becas-créditos, entre otras estrategias.

Una educación acorde con la realidad regional e internacional

El tercer pilar de esta ley es adecuar el Sistema de Educación Superior con la realidad nacional y armonizarlo con las tendencias regionales e internacionales. Aseguró que de esta manera la educación superior será útil y pertinente para las regiones del país y además cumplirá con estándares internacionales.

Explicó que se crearán los comités departamentales de Educación Superior, con la participación de las Secretarias de Educación como instancias de coordinación a nivel regional. “Después de todo, las regiones son las que pueden determinar el tipo de capital humano que requieren y demandan”, aseguró.

En el plano de la internacionalización, la propuesta facilita la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores, así como su participación en redes académicas. “También promueve la internacionalización del currículo y de nuestro sistema de calidad, para que nuestros profesionales tengan las puertas abiertas en muchos otros países”, dijo.

Buen Gobierno

El proyecto de reforma contempla un capítulo específico de Transparencia y Buen Gobierno, que busca promover criterios de gobernabilidad que combinen la autonomía institucional y la responsabilidad pública.

“También se exige la rendición de cuentas, para que la sociedad y el Estado reciban información veraz y oportuna de los recursos recibidos por las instituciones 

1. Fases de realización de una lectura.

1.1. Pre-lectura: Analizar cada paso que el presidente ofrece a cada persona para reformar la educación superior. 

1.2. Lectura central del texto: Dar a conocer cada iniciativa para poder tener claro los temas de las becas, convenios, etc... Mirar los aportes que el presidente puede dar a cada persona por medios de estos, Ver como el presidente se esfuerza con lo que propone para qe muchas personas puedan salir adelante con sus estudio, sin importar si cuentan con el dinero necesario para ello.

1.3. Pos-lectura: Ver como el presidente aporta todas esas ideas para que personas que quieran estudiar puedan hacerlo, evaluando cada criterio que tengan, y cada expectativa que se le pasa en sus mentes. Querer ayudar a todas esas persona  es muy bueno.

2. Operaciones de la lectura.

2.1. Reconocimiento de la situación contextual de la lectura: Cuando identificamos el texto  o el mensaje que manda el autor al lector, para entender la ventajas del tema.

2.2. Recepción de la señal escrita y des codificación primaria: Identificar cada cosa que nos hablar el autor de lo que nos presenta el presidente y entender como apoyaría a cada ciudadano.

2.3. Captura, reducción y organización de la información: Descubrir la síntesis del texto, para conocer bien las aclaraciones.

2.4. Macrorreglas:  Disminuir la información para intercambiar datos lo que no indica el autor.

2.5. Síntesis: Determinar la importancia y la coherencia del tema o lo que nos quiere decir el autor.

2.6. Reconocimiento de relaciones internas y externas: Comprender cada palabra o cada párrafo, de forma lógica o coherente.

2.7. Desde una mirada externa: Capturar lo que expresa el autor de forma real y lógica.

2.8. Recuperación y reproducción: Sacar la conclusión de lo que nos quedo guardado con lo que nos expresa el autor y darnos cuenta que si nos sirvió lo que nos expresaba.